Pluridisciplinarité

Ce qui est prévu dans le référentiel : 

2h30 / semaine en classe de première comme en  classe de terminale. 

La pluridisciplinarité est mise en œuvre en lien avec les  modules d’enseignements communs et les modules  d’enseignement de spécialité. Toutes les finalités et les  thématiques de pluridisciplinarité présentées dans le  référentiel de formation doivent être traitées.  

L’organisation est à l’initiative de l’équipe pédagogique.  Le volume global horaire attribué aux enseignements  pluridisciplinaires est de 155 h. La répartition de ces  heures est précisée dans le référentiel : sur les 155 h,  135 h sont affectées aux thématiques ci-dessous : 

Thématique 1 - Gestion des ressources naturelles et de l’alimentation  dans la société contemporaine (30 h).

Il s’agit d’amener les élèves à engager une réflexion  éthique (personnelle et professionnelle) sur la question  des ressources naturelles pour produire et consommer  autrement. Modules associés : C5, S1, S2, S4.

Thématique 2 - Choix technique, contexte, décision (15 h).

Il s’agit d’amener les élèves à identifier un choix dans  une activité donnée, à le restituer dans un moment et un  contexte et à repérer des solutions alternatives. Modules associés : S3, C4.

Thématique 3 - Activité ou processus technique et enjeux sociétaux (15 h).

Il s’agit d’amener les élèves à mettre en évidence comment les processus techniques soulèvent des questions  sociétales et/ou environnementales, et inversement,  comment des questions sociétales et/ou environnementales conduisent à des remises en cause, voire à des évolutions des processus techniques. Modules associés : S4, S1, S2, C5.

Thématique 4 - Chimie et sol (15 h).

Il s’agit d’amener les élèves à appréhender les processus  de fonctionnement des sols pour mieux les valoriser et  les préserver. Modules associés : S1, C4.

Thématique 5 - Pratiques sociales et professionnelles du numérique (15 h).

Il s’agit d’amener les élèves à appréhender les enjeux de  la transition numérique à l’heure où les technologies digitales impactent la vie sociale et/ou professionnelle. Modules associés : C4, C5, S1, S4.

Thématique 6 - Chaîne énergétique d’un équipement professionnel (15 h).

Il s’agit d’amener les élèves à réaliser la chaîne énergétique d’un équipement professionnel pour appréhender  la consommation d’énergie et l’optimiser dans une perspective de durabilité. Modules associés : S1, S4.

Thématique 7 - De la matière au produit fini (15 h).

Il s’agit d’amener les élèves à découvrir et analyser les  étapes de la transformation alimentaire et du contrôle de  la qualité par l’intermédiaire d’une fabrication de produits. Modules associés : S1, C4.

Thématique 8 - Aire Marine Éducative (AME) (15 h).

Dans le cadre d'une Aire Marine Éducative, il est attendu des élèves qu'ils se reconnectent à leur territoire pour découvrir l'importance des récifs et l'urgence de les protéger. Leurs apprentissages s'articulent autour de trois axes fondamentaux qui consistent à acquérir des connaissances sur le milieu marin, rencontrer ses acteurs pour en découvrir les usages, et transmettre ces savoirs à la communauté. Ils s'impliquent aussi activement dans la gestion durable de la zone en formant un conseil de la mer qui détermine les projets et les actions de l'année à venir. Au final, l'exploitation de ce support pédagogique multidisciplinaire vise à former les jeunes à l'éco-citoyenneté et au développement durable, tout en leur permettant de développer de nouvelles compétences et de nouveaux savoir-faire.

Thématique 9 - Préparation aux épreuves terminales (20 h).

En première : préparation à l’épreuve de français, de mathématiques et/ou le grand oral.

En terminale : préparation au grand oral.